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上午的课程，梁右京基本没有认真在听。

她用右手托着下巴，漫无目的的望着窗外。从她的视角看出去是学校的操场，有几个班级在上体育课。

发了一会儿呆，她趴在了桌子上，手里无意识的转着一支笔，在练习本上画出没有规律的线条。

英语老师打开多媒体播放课文，让同学们一句一句的跟读，然后走下讲台，到梁右京的课桌旁，俯下身小声问她是不是哪里不舒服。

梁右京放下笔，坐直后面对着面露担忧的老师，也不想解释自己只是心情不好，于是顺势承认自己是有一点不舒服，可能是因为刚入学，华国和米国的授课方式又不一样，所以她有一点不适应。

老师又跟她聊了几句，最后说如果有什幺不习惯或者不明白的地方，可以去办公室同她沟通，她很乐意帮助新同学解决问题，梁右京小声的道谢，目送老师心满意足的回到讲台上。

英语课结束后就到了中午午餐的时间，班长没有急着去抢占食堂的前排，而是走到教室后面问梁右京需不需要带路，因为食堂距离小学部还是有点远的。

梁右京婉拒了他的好意，说自己要先去三年级接自己的弟弟，让班长不用等她，和其他的同学先去用餐就好。班长有一点犹豫，其实他是想借此机会和新同学拉进一下关系，但对方明显没有此意，且表现出一种冷淡的疏离感。

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